LA TÉLÉVISION ET LE MONDE DE L'ENFANCE: LE SOUCI ACTUEL, AVANTAGES ET INCONVÉNIENTS

Depuis la venue de la télévision au Burundi, il existe des émissions consacrées aux enfants et aux adultes mais peu à peu, face aux nombreuses tâches dont les parents se noient, les enfants se retrouvent dans les domaines qui ne devraient pas être les leurs, les effets n'en manquent pas. Alors les parents se demandent vraiment comment les avantages pourraient primer sur les inconvénients.

De nos jours, les enfants sont bombardés de messages et d'images à caractère sexuel dans tous les médias (télévision, magazines, publicités, musique, films et Internet). Les parents s'interrogent souvent à savoir si ces messages sont réellement sains pour leurs enfants. La télé peut être un outil puissant pour éduquer les jeunes sur les responsabilités et les risques de leur comportement sexuel. Toutefois, ces questions sont rarement abordées de manière adéquate dans les émissions où l'on retrouve beaucoup de contenu sexuel. Mais aussi elle permet à l'enfant de découvrir des jeux, de créer de nouveaux loisirs et permet également d'améliorer son vocabulaire.

En 1999, l'Académie Américaine de Pédiatrie a déconseillé de mettre les enfants de moins de deux ans devant la télévision et a demandé que les enfants plus grands n'y soient pas exposés plus de deux heures par jour (American Academy of Pediatrics, 1999). Malheureusement, cette préconisation est très peu suivie.

Au cours des deux dernières décennies, des centaines d'études ont évalué l'influence des contenus violents sur les enfants et les jeunes. Bien qu'il soit difficile de conclure à une relation directe de cause à effet, il se dégage un consensus voulant que certains enfants peuvent être vulnérables aux images et aux messages violents, cas des enfants qui rêvent des images des fantômes et par après souffrent d'insomnie

La télévision et les enfants les moins âgés (6 mois à 3 ans)

La télévision peut constituer un excellent divertissement, un extraordinaire outil de découverte du monde et un formidable support d'échanges familiaux, mais elle n'est rien de tout cela pour les bébés. Chez eux, elle offre un défilement continu d'images et de sons qui sont non seulement énigmatiques pour lui, comme la plupart de ce qui l'entoure à cet âge, mais qui ne s'adaptent jamais à ses attentes et à ses rythmes. Il ne faut donc pas s'étonner qu'elle ne favorise pas le développement du jeune enfant.

Un bébé de l'âge de 6 mois placé deux heures devant un écran ne sera présent à ce qu'il voit que 10% du temps, mais cela le rend capable d'imiter une partie de ce qu'il a vu. A partir de 2 ans ½, les enfants entrent dans le monde des télé¬spectateurs proprement dit. C'est ainsi qu'à l'âge de 3 ans, ils déclarent pour la plupart avoir une émission favorite (une chanson qu'il tente de suivre, ou une posture qu'il tente de répéter).Au-delà de 3 ans, l'enfant affine progressivement sa perception et sa compréhension et apprend à construire des liens logiques entre les différents moments du spectacle qui se déroule sous ses yeux, en continuant à privilégier la forme sur le contenu, et notamment sur le contenu narratif.

Plusieurs petites études expérimentales menées dans les années 1970 et 1980 ont mis en évidence les conséquences négatives de la télévision sur le développement des possibilités cognitives et du langage (Nelson, 1973 ; Carew, 1980 ; Gottfried, 1984). Une étude longitudinale portant sur des données recueillies par le National Longitudinal Survey of Youth-Child (NLSY C) a précisé que chaque heure quotidienne de plus passée à regarder la télévision avant l'âge de trois ans est associée à une légère baisse des performances à l'âge de six ans (Zimmerman, 2005).

Voilà ce qu'il faut faire

L'enfant puise des informations dans son entourage, auprès de ses amis, à l'école, dans la famille etc. Pourquoi pas faire de la télévision un des bons moyens pour instruire son enfant, c'est dans cette perspective qu'il faut d'abord réviser le programme télévision et supprimer tout ce qui pourrait nuire à son éducation, faire un horaire d'activités pour que l'enfant ait le temps de jouer et établir un contrôle parental sur les chaines qu'il ne doit pas regarder, prendre le temps de parler avec l'enfant, lui demander ce qu'il a appris pendant la journée et lui indiquer ce qui est bon et ce qui ne l'est pas mais le plus important penser à prier pour vos enfants.

Niella Nice Mupfasoni, stagiaire au CEDICOM